話個圈兒

圖片取自:Lingoda官網

參加一日一英文的60天Lingoda Super Sprint至下週即將結束，免費的英文課確實很吸引人，其中也有因為外務很忙很累，而覺得英文課有些負擔的時候。網路上可找到很多關於衝刺班挑戰規則的分享，這篇文章主要是3個與參加衝刺班有關的心態，我常常用以檢視自己的提醒，想與正在評估參加、或是正在進行挑戰中的朋友們分享。

有效提升英文能力才是最適合的學習方法

在決定是否參加Sprint之前，可以上課的時間、沒有完成的風險都是主要考慮的因素之一，除此之外，我認為最核心的問題是: 自己對於提升英文能力的目標是什麼?有多急迫?

會留意到Lingoda Sprint、接著評估要不要參加的朋友們，相信初衷都是想提升英文能力。與傳統實體補習班師資與同學固定、依課程架構順序教學相比，Lingoda Sprint 能選擇的都是線上團體課程，課程特色是約5-6人小班制、時間自由、主題多元；Lingoda也有固定的自編教材，一個小單元就是一堂課程的份量，各單元之間沒有關聯，所以沒有照順序上課對於學習也沒有影響；而每堂課的老師、同學組成也不一定相同。

在一個小時的課程裡，可以想見聽說讀寫的四大能力之中，聽與說是最能直接練習到的能力，預習與複習則可以增進閱讀能力，而寫作則是練習機會最少的能力。主要是因為線上課程多以口語溝通為主，一堂課時間有限，老師很難花時間讓學生寫作後又一一給予回饋，課後也不會有批改作業的機會。

結論是我覺得Lingoda團體課程適合具備一定文法基礎、想要增進溝通能力，英文能力中等的學生；而若是想打好文法基礎、增進寫作技巧，或是有英檢考試壓力的學生，可能還是要尋求可以個人化設計的課程，或是試試Lingoda個別課程比較適合。畢竟時間寶貴，能最有效率達成目標的學習方法，才是最適合自己的方式。

預習與複習，避免成為每日打卡

Sprint一開始，野心勃勃地預習與複習、期待老師是否跟自己想像中一樣、猜想同學的國籍、口音，討論是否有趣；但隨著時間過去，有時工作太忙，只能最後一秒才坐到電腦前面，甚至打開網頁才知道當日課程內容；而下課後又繼續投入工作，課程記憶就隨著時間過去而煙消雲散。

希望上面提到的場景不會讓大家覺得太熟悉。每日花費一小時雖然也不算多，但也是需要排開手邊事務，花費心神專心地面對英文。若是帶著一片空白開始上課，勢必需要一點時間才能進入狀況。而且就算是小班制上課，能夠分給每人發表的時間有限，如果沒有在發言時積極多說一點，一小時的課程其實很快就會結束了。我也一直提醒自己，盡量做到課前大致瀏覽教材內容，至少在課堂討論會有心理準備，並且在課後複習留有老師註解的教材等，避免白白浪費時間一無所獲，讓Lingoda成為每日打卡行程，打過就忘。

有意識的自我修正

正確的文法結構從來就不是溝通的必要元素，就算語言不通的兩人，只透過比手畫腳還是能彼此溝通。線上課程最主要的交流還是以口說為主，口說時依各老師習慣，學生能得到回饋的程度不同，若老師沒有同步註解在教材上，則如同船過水無痕，不太容易複習，下一次還是很容易依照慣性繼續使用錯誤的用法。我認為若是能夠筆記下自己被糾正過的地方，在說出口之前先大致想一下、有意識地檢查修正，或許一開始比較困難，但多練習之後一定會越來越快，讓英文表達更加精準。

大家覺得還有什麼在參加Lingoda Sprint 時應該注意的要點呢?

歡迎留言分享，祝大家學習愉快囉!